Czym właściwie zajmują się trenerzy? Na pierwszy rzut oka to proste – naszym zadaniem jest stworzenie sytuacji, w której ludzie się uczą. Jednak uczenie się w narastającej cywilizacji wiedzy, w świecie, w którym los każdego projektu czy organizacji zależy od nieustannej innowacyjności, komunikacji, nastawienia na poszukiwanie rozwiązań pojawiających się problemów, jest właściwie nowym zjawiskiem. (…) Budując sytuacje edukacyjne, tworząc ludziom przestrzeń do samodzielnego uczesnia się, poszukiwania, rozwijania umiejętności stajemy się pewnego rodzaju agentami zmiany. A właściwie animatorami rozwoju.

Dla mnie uczenie innych to dawanie im skrzydeł. Jako trenerka wyposażam uczestników w wiedzę i umiejętności, a oni „pakują do swojego plecaka” to, co uznają za najważniejsze i wyruszają w podróż – startują do lotu. W trakcie mogą wzbijać się w górę lub obniżać loty, ale lecą, rozwijają skrzydła. Wiedza na temat metodologii uczenia się jest jednym z podstawowych elementów warsztatu profesjonalnego trenera. Bez niej nie sposób skutecznie i świadomie tworzyć sytuacji szkoleniowych – uczyć latania, ponieważ uczenie to pobudzanie innej osoby do uczenia się.